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Enseñar los elementos de la música: ritmo

Enseñar los elementos de la música: ritmo http://www.connollymusic.com/revelle/blog/teaching-the-elements-of-music-rhythm @revellestringsUno de los aspectos más cruciales del aprendizaje de la música implica el reconocimiento y la capacidad de cumplir con ritmos específicos. Único en el hecho de que toda la música la incluye y debe tenerla, el ritmo es la base sobre la que se construyen todos los demás elementos. En los últimos años, a medida que se comprenden mejor los beneficios de una educación musical, la música se ha convertido en parte del plan de estudios básico que las escuelas deben enseñar y, como tal, el ritmo juega un papel importante en la instrucción temprana.

La música depende del tiempo. La ubicación de sonidos específicos en un orden específico, durante una duración determinada, y la forma en que se organizan los sonidos son todos aspectos del ritmo. Al enseñar este elemento de la música a los estudiantes, es útil discutir los diferentes términos utilizados para describir el ritmo y cómo los ritmos específicos contribuyen a la impresión general creada por la música.

Concepto y definición básicos

El término musical ritmo en realidad tiene múltiples significados. Además del pulso básico de la música, el ritmo también puede referirse a un patrón contenido en un grupo de notas en una pieza musical, como «notar el ritmo en estas notas» o indicar el patrón rítmico que se muestra en su totalidad. Y como hay muchas formas de referirse al ritmo, una buena forma de explicarlo implica explicaciones auditivas, en lugar de verbales.

Ocupaciones

Para los estudiantes a los que se les presentan los aspectos fundamentales de la música, es importante asegurarse de analizar primero las complejidades. Uno de los aspectos del ritmo más fácilmente identificables consiste en reconocer el ritmo. El ritmo es esencialmente el pulso constante presente en una pieza musical, y el ritmo fuerte es el pulso más fuerte, por lo que es fácil para los estudiantes aislarse. A partir de ahí, puede pasar a las ubicaciones optimistas, así como dentro y fuera del ritmo. Es importante comprenderlos si los estudiantes planean incorporar el entrenamiento con instrumentos en su educación.

Naturalmente, el siguiente paso consiste en demostrar la forma en que se agrupan los compases (compases) de acuerdo con un ritmo específico. Es decir, que la mayoría de los compases contienen el mismo número de tiempos. Y cómo las firmas de tiempo indican aún más el ritmo. Sin embargo, estos conceptos generalmente se presentan a estudiantes mayores. O aquellos que están tomando entrenamiento con instrumentos.

Imitación

Materiales: Este es un ejercicio corto que ayudará a presentar el ritmo básico a sus estudiantes, por lo que realmente solo necesita una pizarra o algunas grabaciones simples de canciones familiares para tocar. Si desea presentar a sus alumnos la notación al mismo tiempo, simplemente dibuje algunas medidas en la pizarra para obtener una representación visual.

Procedimiento: Prepare a sus alumnos explicándoles que la música tiene pulso; a menudo le dará ganas de dar golpecitos con el dedo del pie, aplaudir o asentir con la cabeza, y este pulso a menudo se denomina ritmo. Esta actividad tiene un nombre adecuado y puede adaptarse con muchas variaciones. Los estudiantes imitarán los ritmos escuchados y aprenderán a reconocer el ritmo fuerte prominente. Si está usando una grabación, reprodúzcala primero, una vez y pregunte a los estudiantes si pueden “sentir” el ritmo. Ahora, toque la canción de nuevo mientras aplauden junto con el ritmo fuerte. Si usa un ritmo que ha dibujado, asegúrese de que los niños estén haciendo la correlación entre las negras simples y el tiempo fuerte.

Aumente este ejercicio haciendo que el ritmo sea una colección de aplausos, pisadas o sonidos creados con instrumentos simples como un triángulo o baquetas, y deje que los ritmos se vuelvan progresivamente más complejos. Otra variante divertida incluye jugarlo como el juego «Simon». Por ejemplo, comienzas aplaudiendo o tocando un ritmo, un alumno lo repite. El siguiente alumno repite un ritmo ligeramente diferente (más difícil), y así sucesivamente, hasta que alguien sale.

Rondas de ritmo

Materiales: Para esta actividad, necesitará una variedad de instrumentos de percusión (uno para cada alumno de la clase más algunos extras), pero no tienen que ser muy elegantes. Agitadores y tambores caseros, utensilios de cocina y otras ideas creativas funcionan muy bien.

Procedimiento: Sus estudiantes crearán una compilación de diferentes ritmos y usted puede demostrarlo usando dos o tres estudiantes para comenzar. Luego, una vez que todos comprendan la idea, continúe agregando estudiantes cada pocos minutos. Elija un estudiante que tenga un instrumento bastante fuerte para comenzar el ritmo. Asegúrese de que lo mantenga estable, usando un tempo moderadamente lento. El siguiente estudiante agrega un ritmo complementario, y así sucesivamente hasta que toda la clase haya creado una pieza musical compleja utilizando solo los elementos del ritmo y sus sonidos de percusión.

Enseñar el ritmo puede ser divertido, pero aprender este aspecto fundamental de la sincronización es muy importante. Estos ejercicios pueden ayudar a desencadenar otras actividades rítmicas divertidas, que ayudarán a sus estudiantes a comprender rápidamente el concepto.