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Resoluciones de a√Īo nuevo para educadores musicales en 2018

El cambio es dif√≠cil. Es por eso que, naturalmente, gravitamos hacia el cambio en el momento de una l√≠nea de partida clara. No hay una l√≠nea de salida m√°s grande que la de A√Īo Nuevo. Es un marcador brillante cuando podemos comprometernos a deshacernos de algunos malos h√°bitos y reemplazarlos por otros m√°s inspiradores o positivos.

Antes de que los ni√Īos regresen a la escuela, aqu√≠ hay algunas resoluciones de A√Īo Nuevo con las que puede comenzar con el nuevo semestre. Esta es nuestra lista de sugerencias. No es necesario adoptarlos todos. De todos modos, solo podemos abordar tantas cosas nuevas a la vez. Por lo tanto, elija sus favoritos y comprom√©tase con ellos. Siempre hay el pr√≥ximo a√Īo para algunos de los dem√°s …

  • Traiga m√°s diversi√≥n a su sal√≥n de clases. Energice y entusiasme a los estudiantes durante todo el semestre haciendo que las lecciones, los ensayos y los horarios de competencia agitados sean m√°s divertidos. Puedes copiar a los Chicago Cubs, que han hecho vestirse tem√°tica en viajes por carretera un elemento b√°sico para mantener la atm√≥sfera ligera y divertida. ¬°O t√≥mese un tiempo cada semana para tener una improvisaci√≥n musical abierta y ver qu√© se les ocurre a los estudiantes!
  • Reaviva tu propia conexi√≥n emocional con la m√ļsica. Toma algunas clases de baile para comenzar a experimentar la m√ļsica de una manera diferente a la que est√°s acostumbrado. Asiste a un concierto en vivo, en alg√ļn lugar, todas las semanas. Escuche algunas actuaciones grabadas todos los d√≠as. No como parte de tu ense√Īanza, sino simplemente por puro placer.
  • Relacionado con la reconexi√≥n emocional, ampl√≠e su repertorio y tambi√©n el repertorio de sus alumnos. Explore algunas de las obras menos conocidas de los compositores que ama. Empiece a escuchar a compositores a los que nunca ha ense√Īado antes para encontrar uno o dos trabajos de ellos que pueda llevar al aula. Vea algunos compositores contempor√°neos cuyo trabajo puede ser accesible para los estudiantes.
  • Invierta en mejorar sus propias habilidades musicales. Sabemos que est√° enfocado en expandir sus habilidades de ense√Īanza (¬°gracias por leer!), Pero no pase por alto su propia m√ļsica. ¬ŅCu√°ndo fue la √ļltima vez que tom√≥ lecciones privadas? Asiste a una clase magistral. Participe en una orquesta local o cuarteto de c√°mara en su √°rea. No tengas un cuarteto de c√°mara local, ¬°empieza uno! Cada paso que da para mejorar sus propias habilidades y conocimientos musicales es un paso que puede ayudar a sus estudiantes a dar.
  • Vuelva a evaluar sus objetivos profesionales. ¬ŅEst√°s navegando, pero sientes que puedes hacer m√°s? ¬ŅHa dejado que los objetivos profesionales pasados ‚Äč‚Äčse queden en el camino? Analice en profundidad hacia d√≥nde quiere que se dirija su vida profesional durante los pr√≥ximos cinco a√Īos. Tal vez quieras agregar lecciones privadas o comenzar un campamento de verano de m√ļsica privado. Tal vez quieras encaminarte para convertirte en director musical o jefe del departamento de m√ļsica. Aclare sus objetivos profesionales y escr√≠belos.
  • ¬ŅHas tra√≠do la tecnolog√≠a a tu sal√≥n de clases? Puede que sea el momento de comprobarlo. Tus estudiantes viven en la tecnolog√≠a. Solo tiene sentido encontrar formas en las que la pr√°ctica, el aprendizaje o la tecnolog√≠a de composici√≥n puedan mezclar las cosas para sus estudiantes. Si no est√° seguro de por d√≥nde empezar, la Escuela de M√ļsica Glauser en Kent State ha elaborado una descripci√≥n general de ¬ę5 formas de utilizar la tecnolog√≠a para la educaci√≥n musical¬Ľ. Si la tecnolog√≠a que desea incorporar es demasiado cara, consulte org, donde puede publicar su proyecto de clase de m√ļsica y explicar el equipo / tecnolog√≠a que necesita para hacerlo realidad. Cualquiera a quien le guste tu proyecto puede donar dinero para ayudarte a comprar lo que necesitas.
  • Esfu√©rzate por hacer crecer tu red musical profesional. Ser√°n excelentes recursos el uno para el otro cuando necesiten inspiraci√≥n inmediata en el aula. Es posible que encuentre algunos invitados especiales nuevos en el sal√≥n de clases que puedan ampliar la comprensi√≥n de la m√ļsica y el mundo de la m√ļsica de sus estudiantes. Adem√°s, ¬°podr√≠as encontrar algunos profesores m√°s dispuestos a formar parte de tu nuevo cuarteto!

Sin duda, habrá notado que no todas estas resoluciones tienen un impacto directo en lo que está haciendo en el aula. Sin embargo, todos impactan directamente en quién eres y en lo emocionado que estás por lo que estás haciendo, lo que inevitablemente traerás al aula contigo.

¬°Que tengas un a√Īo nuevo maravilloso y musical!