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¿Tocar el violín ayuda con las habilidades matemáticas?

Puede parecer una conexión extraña cuando lo consideras por primera vez… música y matemáticas. La fluidez elegante y las habilidades de la música para mejorar el estado de ánimo pueden parecer la antipatía de las ecuaciones y la rigidez de conjuntos, funciones y correlaciones estadísticas de las matemáticas. Sin embargo, es posible que se sorprenda al darse cuenta de que la música y las matemáticas están vinculadas de manera integral.

Es cierto.

La música tiene un efecto único sobre los impulsos y las conexiones del cerebro. Dr. Lawrence Parsons recientemente compartió sus hallazgos con la Sociedad de Neurociencias. Al emplear tecnología de imágenes magnéticas, demostró que el cerebro utiliza áreas de amplio alcance al interpretar música, en lugar de las áreas localizadas que están activas durante la visualización o el movimiento.

Aunque solo en las últimas décadas los médicos y científicos han comenzado a estudiar este fenómeno, los resultados académicos de la instrucción musical en niños pequeños y los beneficios de la musicoterapia para superar los trastornos neurológicos han sido simplemente asombrosos. De hecho, existe una abrumadora evidencia de que aprender a leer música, como cuando se aprende un instrumento específicamente como el violín o el piano, los niños comprenden y se desempeñan mejor en matemáticas. Eche un vistazo más abajo a los beneficios de tocar el violín en la comprensión matemática.

Razonamiento y cómo se relaciona

La instrucción musical no convertirá automáticamente a su hijo en un genio de las matemáticas, pero tiene un efecto significativo en las funciones del razonamiento y las sinopsis cerebrales. Hay dos tipos distintos de razonamiento que toda persona usa: razonamiento espacial temporal (ST) y razonamiento analítico del lenguaje (LA). Utiliza el razonamiento espacio-temporal para anticipar el próximo resultado, como cuando juega al ajedrez, y utiliza el razonamiento analítico del lenguaje para resolver ecuaciones o calcular resultados cuantitativos.

Es el razonamiento ST el que fue objeto del controvertido “Efecto Mozart” hace unos años. Los estudios demostraron que cuando una persona escucha las composiciones de Mozart (que son muy secuenciales), hay una mejora a corto plazo de este tipo de razonamiento. Al principio, se consideró erróneamente que aumentaba el coeficiente intelectual, pero ahora, los científicos están comenzando a identificar mejor los efectos, específicamente en lo que se relaciona con el razonamiento espacial.

Las características clave del razonamiento ST incluyen:

  • Cómo la mente transfiere y relaciona imágenes mentales en el espacio y el tiempo.
  • Las simetrías en las sinopsis disparan patrones al comparar imágenes físicas y mentales

Muchos de esos científicos están trabajando para identificar la correlación entre el razonamiento ST y las aplicaciones matemáticas. Especialmente cómo la geometría y otros principios matemáticos superiores son afectados por ST.

Otras correlaciones entre música y matemáticas

En el nivel más fundamental, aprender a leer la notación musical y ser capaz de diferenciar entre tonos tonales están estrechamente vinculados con las matemáticas.

El pentagrama musical se divide en progresiones de tono lógicas que tienen un equivalente matemático. Aunque para entender la música, su hijo no tiene que comprender conscientemente esas graduaciones, se hace automáticamente en el cerebro. De manera similar, a cada compás de música se le asigna un cierto número de tiempos para crear el ritmo, y cada nota tiene un equivalente matemático que indica su duración dentro del compás. Por ejemplo, en 4/4, una nota completa indica que mantiene la nota durante cuatro tiempos, las medias notas se mantienen durante dos tiempos, las negras durante un tiempo y las corcheas equivalen a ½ de un tiempo. Introducir a los niños a este tipo de conceptos matemáticos básicos a una edad temprana aumenta su capacidad para ver esas conexiones (e igualdades) con operaciones fraccionarias en matemáticas más adelante.

Además, los intervalos fijos entre tonos en la escala mayor siguen exactamente la misma secuencia, cinco tonos completos y 2 intervalos de semitonos. Cuando su hijo aprende música, aprende esta asociación automáticamente, que se transfiere a los conceptos matemáticos de ordenar números, secuenciar eventos y otros patrones estructurados necesarios para la comprensión matemática.

Definitivamente, aprender música puede tener un impacto positivo en la capacidad de un niño para aprender matemáticas. Para descubrir más sobre los efectos de la música en las funciones cognitivas, visite el sitio web para el Laboratorio de Música y Neuroimagen de Beth Israel Deaconess y la Escuela de Medicina de Harvard, y los hallazgos del director, Dr. Gottfried Schlaug.

¿Aprender a tocar el violín? Consulte nuestro artículo sobre las mejores formas de aprender a tocar el violín y no olvide descargar nuestro pdf a continuación para obtener más información sobre cómo la música puede aumentar la inteligencia.